莎莉与我Zelly and Me

来人间一趟，多看看太阳。小孩子，便是这世间独一无二的光。他们和我们不一样，我们也需要在他们身上学习，才能长足的进步。人间的美好只有那么多，希望都能收获一二。

大锅

岁月老了，听故事的人，成了讲故事的人；讲故事的人，成了故事里的人

齊芮琳.

推荐。本以为写的是李靖，没相到是虬髯客。书有些沉闷，但非常不错。

李雯.coco

看到的有点迟了，却也不迟，找到了失败的原因，也对应找到了自己过错，嗨

翠翠

里面最佩服的还属李叔同先生，入佛教以后潜心修学。就连坐个椅子也是得先摇动一下以免“杀死”无辜的小动物。        最让我觉得有意思的地方是Kaiulani Lee带自己的孩子看蚂蚁如何“翻山越岭”将粮食运回自己的巢。生活中一切微不住道的事，似乎在这里都是主角。         吃酒，喝茶，画画，作诗，写文章，细致观察生活……似乎是他们生活的一切。在读这个文章以前我觉得我这种想法有病——我用的这个钱经过了多少人的手？ 看几部电视剧，我总得想这几部电视剧里面演员的关联，扔了一个东西以后会反复回头看……，以前我觉得我这种思想是病态的，看完以后才发现这是童年对周边事物的探索，深思。

灵缇

印象最深的是梭伦和商鞅的对比。早在两千多年前东西方的文明就走了两条完全相反方向的路。 读完这部剧就让我有强烈的意愿走出国门去感受一下不同文化的氛围。

木子小温

内容比较幽默风趣，写得很好懂，但是感觉每个危机写得有点分散，在最后很简单地联系起来了一下。

芯美

之前一直是在喜马拉雅上听的这部剧，没想到这边也能找得到。晚上无数个睡不着的夜晚都是这部剧助我入眠的。我最开始接触古希腊神话相关的故事是在我选修了一门外国语电影欣赏的选修课时，记不得那是几年级了，现在回想起来记忆久远。“波西杰克逊与天火之盗”。就是这部电影，打开了我对古希腊神话认知的大门，美杜莎经典的人物形象让我记了好多年，但对众神的认知却少得可怜，看完一遍下来就记得波塞冬和宙斯两位神了，因为那时的我对其他的神一无所知。 现如今了解的多了一些，对神的印象也有了很大改观，原本我心目中的神是神圣纯净不容侵犯的。但事实上，他们也有嫉妒心，有无法控制的感情和欲望，有很强的好胜心，他们还会让侵犯到自己的人或者神付出巨大的代价，而且代价往往是残暴无情的。 太久没有写过东西，想写一些剧评，却发现自己好像已经失去了写作的能力，字字写起来都很吃力，不像原来老师让写作文时文思泉涌。如今想写一些想法提笔都不知从何写起，看来写作需坚持。

jStanf

既然琴瑟起，莎莉与我Zelly and Me。不知怎么突然就想起来读这部剧了，很短，很暖。因为之前看过这部电影，所以读的过程中就自动把何以琛脑补成黄晓明，杨幂则是赵默笙，其实他们都是我一直都喜欢的演员，所以尽管一再有同学说拍的不咋地但我还是觉得演的很好。就故事本身而言着实令人感动，尤其在深夜读起来眼泪还真有点忍不住，说好的早睡也睡不着了就接着读，何以琛，赵默笙两人在大洋两岸相守等着彼此，在看不到尽头的煎熬下一等就是七年，这个故事虽然如童话故事般美丽但还是让我觉得很有真实感。不能说在当下不会存在真实这样的事，但真的少之又少，毕竟我阅历不够也没有资格对这个社会做出公正的评判，然而我明显的感受就是现在的人对爱情的那份忠贞还是很缺乏的，不是你出轨就是我有外遇，分开几天便另有新欢，当然社会的大环境变了人们的思想也更加开放了，但对于纯粹爱情的那份渴求不应成为牺牲品，一份纯真的爱情对于人的一生有着重要的意义，它能改变一个人，可以成就一个人也能毁掉一个人。但不是每一个何以琛都有赵默笙死缠烂打，所以勇敢地追寻自己的幸福吧不要让它在你的手心溜走，因为最好的朋友就在身边，最爱的人就在对面。

🎀王小琳🎀

当我们走向死亡的时候，我们或许并不知道什么时候会死亡。但我们都知道会有那么一天，只是我们不相信那一天会到来。教授知道自己在倒计时，把自己的人生经验分享出来，他爱这个世界，爱他的家庭，爱他的儿子，爱他的学生，他奉献了自己的一切。唯有给予才是真正的活着，给予别人，帮助别人，可以让我们活得更有意义，不计回报，要心存善良。

谭中中

每当看到雄伟的大教堂时，都会想起在那遥远时空中善与恶的叙事诗...

人生50怎么还觉得，姑娘今年28😄

此剧在我看来，五分，我不能去评价其中存在的一些偏差，但是对于日本人的形象以及性格的描述与分析，我是真的赞同的。上个世纪40年代写的书，难免存在一些分歧，但是在那时，她也为美国解决日本战后问题提供了帮助。

H.Y.B

为勇敢发声！其实在这个时代还是做不到的！女性更多的还是承担着家庭的重担，家务、带孩子也并不是男人们想的那么简单，确实需要女人的宽容和男人的换位思考，来体谅理解对方，从而使家庭和谐，社会和谐！ 最近《莎莉与我Zelly and Me》比较火，很多朋友再看，我不知道内容，刚好也翻翻看，原来这就是我们身边的金智英，或许还就是我们现实生活中的自己，你、我都一样，为生活，为工作，为家庭……不停地找平衡，找基点，找妥协！这样也就完成了自己的一生！是啊，如果这不是我想要的生活，不是我想要的人生，那还能谈“平凡可贵”吗？ 每天思考，每天还继续，每天也没有得到答案！你、我也是一样的金智英吗？

猫毛飞飞

收纳，区分于清洁，或许其本质是思维的清晰。从目标出发，对物品进行归类，然后通过深度和高度运用空间的力量，为物品找到合适的位置。以方便和舒适为核心，美观为半径，完成一个温暖舒心的作品。这样，心也有了归属。

格雷斯Grace

改变了思维定势，打开了思维格局。你专注认为的正确，可能不一定是最正确的，你认为错误的方法，也不一定就一无是处。主要看你怎么去理解和运用

PicoMagic

二战，希特勒，纳粹党，第三帝国……部头如此之大，注释如此之多，但这段精彩的历史还是像剧集那样吸引着我。

韩小毅

这部剧对生活中很多模糊难以的心理现象进行了解释。总之了解和走出自己预设的内在剧情，多去感受一下真实的世界。

🐯虎小虎🐯

故事性很强，编剧想像力非常丰富、知识面广，全书有丰富的历史知识。很多情节能和红楼里的吻合。就是故事有点拖踏、冗长，如果能精减一下就更完美了。

希望世界和平的晓蕾

就是不明白，为什么不告诉老公，偷偷说，也可以有对策。哎，看久了，觉得逻辑不通

9 Crimes🎃-璇子🐾

当看过一九四二这部电影时，我被震撼了，我没体会过饥饿，这不是个人所能改变得，但是单从这冰山一角，我就感受到了恐惧，我专门为此买了这部剧，这本写得很垃圾并没有让人观看下去的书，感谢这个时代吧

飞扬大叔

这是关于虐待狂与受虐狂的斯德哥尔摩综合症交替发作，最终不治而亡的……教科书😓 服了😓

睡觉戴口罩

夏河乍一看以为杨丞琳!

-Aa_

任何人都有情绪，学会整理自己的消极情绪，就能让自己拥有美好未来生活！

湛蓝

网飞创始人之一马克写的书，讲述了网飞的从一个点子走来，一路破解各种问题，各种困难，最后成功的故事。叙事真实，不做作，值得一读

རྒྱལ ་ལྕང་平措

我不确定，这种把经典打包成外卖的形式，是不是有益于营养的最大化吸收

长街คิดถึง

无论是一个国家，还是一个人，首先都要学会接受自己，肯定自己，然后再改变自己。世界上没有一个完美的制度，就像世界上也没有一个完美的人一样，都是在不断试错中成长，不盲目艳羡，不盲目追从，才能走出属于自己的路。

月明

今日看剧，读Alexandra Johnes先生的《莎莉与我Zelly and Me》。 在书中，编剧收集并选择了关于教育、关于教师、关于学生、关于生活的大量故事，对这些故事进行了精彩解读。在书中，我们可以看到“一厘米”的故事；看到贾春英老师改变一位同学着装的故事；看到原泉州第二实验小学的林心明校长对非教育行为说“不”的故事以及他的认识：“学校不是为荣誉而生存的，学校是为孩子健康发展而存在的”……剖析和研究这些故事，不难发现编剧既讨论教育观念的变革，又讨论实践操作的创新，虚实结合，相得益彰；在表达时，有的娓娓道来，有的当头棒喝，都能鞭辟入里，让人耳目一新。 诚然看剧的根本在于读出自我，观看《莎莉与我Zelly and Me》使我意识到细节的力量。 孟轲说：“行之而不著焉，习矣而不察焉，终身由之而不知其道者，众也。”在书中，编剧就以“学生向老师问好”这一现象展开讨论，无论是校长对待教师，还是教师对待学生，有太多理当如此的观念，只强调了我们文化中“尊老”的一维，而忽略了“爱幼”这一维，即长者应在情感上给予幼者呵护与尊重。”而我认为，教师不仅要要求学生，更应该要求自己！面对学生的问好应礼貌回应，甚至由老师主动给学生打招呼未尝不可？在要求别人的时候，自己也应该做到。 再如某校长拒绝给教师“排名次”，并高度警惕日常管理行为是否含有给教师“排名次”的隐性评价这一做法令我肃然起敬。当今教育界的各位专家，无不高举着“减负”的旗帜，在那里摇旗呐喊，殊不知线下一线老师的评价是“越减，学生负担越重”。将成绩纳为老师的考核标准是否正确不得而知，但在这一制度下，学生的压力是与日俱增，更多的，是缺乏娱乐休闲和体育锻炼的时间。导致身心疲惫。如若真能减去对学校多余的检查，给学校松绑，让师生多一点自由呼吸的空间，这或许是避免“减负”误入歧途的根本前提。事实上，没有哪个老师愿意把温馨的家变成不一定讨人喜欢的教室。 尽管如此，编剧的部分观点还真不能苟同，如编剧认为“儿子的班主任极度认真，凡事必追究到底。”将一些小事如把同学的书藏起来归类为鸡毛蒜皮，而这件事就发生在我们班。某同学都快急死了，刚开学课本文具书包都没了，问了班里学生没人承认，只能调监控结果是一个很调皮的男孩子，问缘由：他不跟我玩！还有很多因为其他说了一句坏话，拿针头扎学生，如果不及时处理告知家长，长此以往如何得了！ 或如编剧质疑为什么孩子回答问题非得要“声音大”？假如每个学生的文章都用上大同小异的所谓好词好句，个性何在？有过度解读之嫌。笔者认为回答问题声音大，一是为了让听的人得到便利，而是为一人锻炼表达能力。而针对个性，我认为个性是在拥有丰富的知识储备量的基础上实现的，好词好句是给学生一个提醒，对于差生可以模仿，对于优生可以积累，积少成多嘛，有何不可？ 虽有分歧，但书中“一厘米之变”和“过有思考的教学生活”的观点让我受益匪浅，与其整日企盼外在强有力的制度变革来改变一切，不如向内求和向外做，秉持一厘米之变的信念和行动。正如我们经常说的，既然改变不了环境，就改变自己来适应环境。 在一切几乎皆被异化的时代境况下，教师，应努力挣脱“我不过也是时代的受害者”的惯性思维，葆有职业的良知，对各种有可能污染职业并使之蒙羞的行为说“不”，让自己站立在职业的荣光之中。 正如书中所言：“我曾经从飞机上落地，蓝天白云一下变成惨风酸雨，才知道：不是这世上没有阳光，而是我们高度不够。”作为老师，我们要对所读之书，无论名家佳构，还是学科专著，应有怀疑精神，不盲从权威的声音，不轻信流行的观点，保持自己的敏感，并屡有独到的见解； 入其门，不获其趣，绝不释卷。 反观自照，观看中我不时审视自己，审视的结果不时使自己坐立难安，恨不得

心沐

笔触，色彩，光影都好戳我心，氛围感也好强。单单欣赏插画好舒心～

欢乐兔