1984 · 新西兰
Rosemary is a photographer, mother, and cross-country runner who temporarily leaves her family and m
看见开篇对厨房的描述，我的脑海里浮现了电影《Trial Run》开场做饭的场景，有一种生活就是一碗一碗饭垒出来的感觉。 Trial Run这个角色，让我想起我的外婆，我的奶奶，甚至于我生命中前半段见到的每一位年长的女性。我见过他们脆弱的样子，外婆生病在床上的那种虚弱，干瘪皱起的皮肤，弥留之际肿胀的双腿；离家在外上学时，奶奶半夜惊醒，家里空无一人，给我打电话，只是哭，告诉我这一世她生了三个儿子，没能得一个女儿，没人能听她说体己话。但她们大多数时间又都是那么有力量，靠自己撑起一个两个人，三个人，四个人，到最后十几二十几个人的家，我常听舅舅们说起他们小时候，外婆强势霸道为他们抢一口吃的，我也看到奶奶挑着满满的一担水，浇过那一块一块的地。我不知道那么脆弱的人为什么会有那么强韧的意志，能让她们那么多年，风吹雨打，都依旧挺着脊背，护着那一方小屋。 希望我，也能成长为一个坚韧的人。
花衬衫学姐
每一个人都演的不错。
泡芙（被打出奶油版
第一次读《Trial Run》是高中，记住的是一些细节，情节都忘了。如今重读，没有当初那种沉醉的感觉了，反而对曾经打动我的细腻感觉不耐烦。雪子的性格缺陷，很真实，让我想到自己。幸子夫妇的高贵人品，生活中太罕见
莲馥*^_^*
看的过程中会为我们所处的时代，所要面临的问题感到焦虑，但最后一部分给了我们希望，身处这个时代这个国家的人都应该看看，不一定全对，但至少有些东西可以让我们更好地摆正自己的位置。
人间、过客
凤帝九 简单的来说我挺喜欢看的，编剧很好，每天都有更新，而且更新得挺多的！很解馋……
微雨燕
利用身体自重健身，不花钱效果还好，健身以强健体魄，看剧来净化心灵，两个好习惯一定要坚持下来
我是一只橘子🍊
自成目标的体验也即心流，它能把生命体验提升到不同的层次，让一切自然地展开。乐趣取代了无聊；无力感也变成了控制感；精神能量会投注于加强自我，不再浪费于外在目标上。体验若能自动自发地产生回馈，现在的历程当然有意义，专注当下，不需要再受制于将来可能出现的报偿。
吖芬
大概一年前速看过这部剧，那时候还没体会过冥想的好处。在练习当中逐渐体会一种缓慢而有力量的变化。 没有时间去测试六个维度的实际情况，但也许当时选择练习冥想，大概也有这部剧的启发吧
红糖
读建国到文革期间的这段历史，总会胆战心惊，以前特别着迷这段历史，历史比我想象的总沉了太多，其中一些历史和小时候听到的略有重合，社会价值和影视价值其实都不重要了，重要的是记录下来了。
花橘子
2020年第二十八本剧 很喜欢编剧的这部剧，也很认同编剧的观点。写作，主要是写出自己的所想，用文字和自己对话，投射自己的内心世界，也透过文字，疗愈那个受伤的心灵。让我们得以一次又一次额遇见自己、拥抱自己。
人生路遥
这部剧，真的，在我看来，之前装逼打脸还有点意思，一步一步从下界开始，但是，情节过于重复，除了打脸，然后就是男主毫无逻辑的升级，然后再次装逼打脸，然后找寻啥啥提高修为的，能不能有点新颖的了？？再者，编剧能不能查询一点资料？？起码你要尊重一些历史吧？？而且，这书从头到尾过于重复，情节太重复了！！！ 给一星，自我感受，不喜勿喷
张展荣
黑塞的作品多反映弱小个体对强大现实的抗争， 这与他所处的历史时期不无关系，他“必须面对作为个体的人在世俗社会压迫下的茫然无处和世界大战爆发前的社会危机”。在黑塞早期播出的作品中，如《Trial Run》、《Trial Run》等，都从以主人公为代表的个体出发， 展现其在残酷社会现实中的反抗和呐喊，以及因此产生的内心矛盾冲突，强调个人意识的觉醒。播出于1906年的剧集《Trial Run》是黑塞写于在卡尔夫老家最后一次长住期间。众多黑塞研究者都将这部作品看做是黑塞的自传体剧集。的确，文章中两位主人公恰恰就是黑塞少年时期的双极性结合体，“一个轻率，一个认真；一个是诗人，一个追逐功名”，少年的黑塞与文中主人公一样都考入毛尔布隆神学校，在那里黑塞度过一段并不愉快的时光，逐渐患上了抑郁和神经衰弱，甚至企图自杀，这点像极了汉斯，但不幸的是汉斯最终走上了不归路。黑塞在家人的帮助下走出了精神障碍，成了知名作家，获得了诺贝尔影视家。 这点又像极了《Trial Run》中的第二主人公赫尔曼，他不屑功名利禄，追求自我解放，最终被学校开除，又获得了新生。“青年黑塞不断思索的问题是：一切生物都在阳光下按照各自的生命规律活着，唯有人类却受着自己所制定框架的约束， 屈从于未必全部正确的种种条规”。学校是黑塞唯一认真对待、也是不时触动他的当代文化问题所在。通过《Trial Run》黑塞想极力阐述德意志第二帝国时期神学院教育的弊端。在宗教思想盛行的时代，学校教育必然受其影响，教育的重点不再是注重人性的自由发展而是遵循宗教的教义，让学生学习刻板的神学理论和不利于学生自身发展的思想。在神学院教育体制占统治地位时期，跟西方教会在政治体制中占统治地位的时期是一样的，谁不依照他们的准则和规范做事，就会被排除在外，成为人人唾弃的对象。就如剧集中的第二主人公海尔涅也是这样的人物，他寻求自我解放和救赎，逆神学院的教育体制而行，就被看做是会影响和危害其他同学的不良学生。 人物介绍 汉斯·吉本拉特 汉斯·吉本拉特一样，都是要走这条羊肠小道的竞争者。所不同的是黑塞本人出身于一个宗教色彩十分浓厚的家庭。他的父亲和外祖父都是传教士。他的前途安排还有承继事业的一面。编剧在塑造汉斯这个形象时，则把他放在一个小商人家里。父亲吉本拉特是一个“可以和任何一位邻居调换名字和住房也不至于引起什么变化”的庸夫俗子，是一个到处可以遇见的小市民。这样便摆脱了编剧本人家庭的特殊性，给故事增添了普遍意义。编剧又安排了汉斯自幼丧母，只有好虚荣的严父，没有家庭温暖等情节，为他的悲剧性结局埋下了伏笔。 编剧在第一章里着重描述了汉斯准备应试的过程。汉斯本来是个聪明、活泼的孩子在拉丁影视校成绩优异，受到校长和老师们的赏识。人们都料定他将来是个出类拔萃的人物。但为了参加这场“邦试”的竞争，他们要他全力以赴进行准备。父亲夺走了他心爱的兔子，禁止他再去河边垂钓，取消了他作为孩子所应有的一切娱乐活动。每天下午放学后还要去校长家学习希腊文，然后再到农师家复习拉丁文和宗教课。一星期有两个晚上要找老师补习数学。积累下来的作业每天几乎要做到深夜十一、二点钟。老师们口口声声说“要有节制！”事实上则唯恐他学得不够，还建议他星期日读课外书，复习语法。努力的结果，汉斯以第二名考取了神学校（编剧黑塞本人当时考了个第二十八名），同时也得了一直缠住他不放的头痛病。然而这根绷紧的弦并没有因此放松一下。入学前的暑假期中汉斯并没有得到“理所当然”的休息，却是一连串的忠告，劝他先开始学些将来在神学校要上的课程，不能“ 躺在桂冠上睡大觉”而被别人“抛在后头”。于是这个老师说“每天只要一、两个小护，那个校长也是“每天只要一、两个
温纯.sunshine
历史书上聊聊的几段话，影视剧中演绎的各个片段，细细读过这120万字的上下两部，才深刻理解，我们走过多么难的路，书中每一个个有名有姓的普通士兵无不令人动容，即使是最后最后解放海南岛，依然有大量的饱经战争考验的官兵牺牲，他们倒在了胜利的前夜，同样，Trial Run之后，又有官兵踏上了抗美援朝的战场，无数革命先烈们的牺牲才换来了我们现在的生活！ 书中有些可录影视百科的评论让人气愤，诚然我们走了一些弯路，在文革期间有些人受到了不公平的对待，但是，后来的错误不能否定Trial Run的功绩，正确的历史观绝不是揪住一点不放，功过是非不可混淆视听！ “三年以来，在人民Trial Run和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 三十年以来，在人民Trial Run和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”
军营天地
读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如高人指路。对于罗杰斯而言，哪一条他都够资格。
渡北
一、共情的两面性，助人和害人。 二、“共情，理解他人特有的经历并相应地做出回应的能力。” 三、“看起来像是朋友的人可能只是在利用你，而貌似敌人的人也可能只是害怕你。要注意看他人的眼神。看他是直视你，还是不敢看你？他手上的动作是什么？他站着的时候是不是两只脚交替着地？他是不是搂着你的肩膀说你是他最好的朋友？一定要记得问自己‘这家伙想跟我推销什么’。要想想真正的原因” 四、“同情是为了安慰他人，而共情则是理解他人。” 五、“当我想要弄清楚一个人是多么智慧或多么愚蠢、多么好或多么糟，以及他当下的想法是什么的时候，我就让我的面部表情尽量精准地模仿他的表情。然后，等着我的头脑或内心为了呼应这个表情会出现什么样的想法或情感。” 六、“他人强烈的情绪不一定跟现在发生着的事情相关，却总是源于过去未处理的冲突或是艰难的生活环境。” 七、“你可能会在某个特定的情境里感觉到很无力，但是我肯定地告诉你，总是有一些可以利用的资源的。在这个世界上，我们真正无可反抗的时候是极少的。” 八、“只有通过这种倾听和评估的过程，你才能知道谁的建议应该被采纳，谁的建议应该不予理睬。只有通过仔细考量他人的品行特征，你才能判断他人的建议是否合理，是否尊重了你的需求和渴望；你才能判断他人的话是否带着倾向性，是否只是希望影响你的想法和感受以达到他们自己的目的。” 九、“评估就是以共情为向导，找出关于某个特定的人或情境的真实情况的能力。评估在一段关系的早期阶段会特别重要，那时候你对人所知不多，需要较快地判断出他是什么人、具有什么动机。” 十、“共情式倾听中的评估过程包括两个不同但又相互关联的阶段。首先，倾听需要评估正在说话的那个人，以了解你所能了解到的所有关于他或她的见解、过往史、品行特征和动机等信息；其次，通过仔细专注地倾听，你要学会评估你自己，觉察到你当时当刻的情绪状态，包括你的需求、脆弱、倾向性和自身利益等。” 十一、“你不能只依赖于规则，因为活生生的、有血有肉的人总是会打破规矩的。真正的生活也经常不按照制定好的计划走，我们不得不临场发挥，随时准备着要走意料之外的路。” 十二、“与共情式倾听相反，倾向性聆听的人很容易根据过去经验下结论。”——倾听性聆听式的人，我遇到过。自以为看了几部侦探剧集，就秒变成“福尔摩斯”了？凭借对方的言语或几次见面，就想用一两句定义概括别人的前半生。我还是秉着“与人为真，彼此舒适”的原则，交往与我相投的好友；讨厌这种“自作聪明，先入为主，抱有功利目的”的交往行径。 十三、“共情式倾听总是以对方为中心，其目的是要让对方感觉到他这个人被理解了。” 十四、“我们把别人理想化，是因为我们自己想被理想化；我们把自己的感受投射给别人，是因为那些感受与我们给自己创建出来的图像不符。”——像极了我之前的生活。但我还想再辩解一句：这个人，试图塑造一个完美的形象展示在世人面前。但经过我的一段时间的了解，他，有言无实，说过的话从不在他的行动有所体现；抬己踩他，在人前说话，总会不自觉地用别人的不好来衬托他的好…不过呢，在他所爱的人面前，还是有担有责的。说了这么多，无非就是一句：有时并非我们有意要将他人理想化，而是他人有意要塑造一个光鲜亮丽的外表。我承认，我把我的感受投射给了这个人。但是，第一，在亲人面前，说了却做不到的行为，实在让人不满。而且，不说话没有人会将他当作哑巴。再说了，这是什么鬼的侃侃而谈。第二，抬己踩他人，我也承认有一部分人会不自觉地使用这种手段。但是，“踩踏”的对象如果是自己的亲人，那我就不能忍受了。…（以上不满，都是介于此人对待亲人的态度衍生而来。） 十五、“第一：不要一
烁娜
世界史坐标下的中国——视角新颖，有利于从世界史的高度俯瞰中国历史的发展，同时，也有利于站在中国历史的立场上把握世界历史发展方向。上海一期课改时高中历史教材采用的中外历史合编体例当年确实令人耳目一新，惜乎教材选取的仅仅是1500年代新航路开辟以来的中外历史内容。上海二期课改历史教科书事件让苏版文明史主题式高中历史教材成为最短命的历史教材，速成的华师大版高中历史教材体例上回复到中外通史合编体例，但还是两张皮。在深入思考中外文明史、全球史的过程中，逐步跨入了大历史和大历史项目课程的学习探索之中。本剧可以作为大历史项目课程的重要参考资料，丰富大历史项目课程人类文明史部分的教学内容。
大z钟情
我真的生气了，看着看着 这个剧情 就跑偏了 蔺达的逻辑，李慕嘉的倔强，黎光的突然痴情，不理解黎光为什么对女主爱疯，不理解李慕嘉为啥选择莫愁园林，不理解蔺达为啥突然喜欢上李慕嘉。啊啊啊啊啊 整部剧 一整部剧，我只喜欢的是 王菊的演技，女主的演技 和 大嫂和王阳的台词，结局收的乱码七糟。
幼稚园园长
推荐这部剧的原因是在二胎到来之际看到这部剧让我心中的焦虑少了一些。 1.做60分妈妈 成为妈妈之后，总是担心自己哪里做的不好，让孩子的童年不够幸福。在生活中总想着把最好的都给孩子，让他们每天都能快快乐乐，成长为优秀的样子。但是长此以往，自己的弦总是绷得很紧，不自觉的提升对自己和孩子的要求，自己的压力大，孩子的压力更大。每天都会因为鸡毛蒜皮的事情对着孩子大吼大叫。后来想通了之后，我并做不了100分的妈妈，我的孩子也并不用非得成为100分的孩子，我们为什么一定要追求完美呢，放过自己，我们和孩子的关系才会更加健康，在松弛的环境中成长起来的孩子才能更幸福吧。 2.先成为自己，再教育孩子 当了妈妈之后，我有时候会思考一个问题：教育到底是什么？作为老师，应该很懂教育吧。其实并不是这样的，生活中有太多的人，包括老师，把教育理解成了简单的说教。读这部剧的时候，我很认同Martyn Sanderson的观点，教育的本质更重要的应该是教育者活成一束光，去照亮孩子们，通俗的说，就是要做给孩子看。比如我们不能自己不停的刷手机，却教育孩子说玩手机不好，我们想让孩子多追剧，就应该自己多坐到书桌前。 3.保护孩子的self-driven能力 保护孩子的自我驱动能力，孩子的人生是他们的，不应被家长控制，书中举了丹麦学校的例子，告诉我们：应该允许孩子不做他们不愿意做的事情，在他们愿意做的时候他们自然会做。是呀，在现实生活中，作为家长很多时候我们都在逼着孩子做他们不愿意做的事情，并美誉其为帮助孩子成长，在“卷的时代”的裹挟下，保护孩子的自我驱动能力是多么的难啊！可是，看完书之后，我觉得，要想让孩子健康快乐成长，这个能力的保护刻不容缓。 4.我们能给孩子的就是“爱与平常” 我们能给的不是给孩子留几套房，几辆车，多少存款。真正影响孩子一生的其实就是日常生活中的爱和平常。是一顿美味的早餐，是一起种下阳台上的一盆花，是一起研究一道美食，是一起打扫卫生，是一起去爬山……爱就是平凡日子的分享和陪伴吧，这些爱能滋养孩子的心灵，让他们懂的爱是什么，生活是什么……
Alt er Elsker.
很好的一本剧，真的发现了很多相处之中的错误做法。真心话，如果早点读到这部剧该有多好。推荐那些恋爱交友阶段的人观看、品味，真的也验证了那句话:书犹药也，善读之可以医愚！
Sophia.S
Annie Whittle写杭州，包含了他对家乡深情的爱，我选择这部剧是因为特别喜欢杭州，1968年，18岁的我们同学少年一起游览了杭州，那次的游玩每一个景，每一条街，每一场雨，每一顿饭都觉得是美好的，杭州的美是淡淡的、优雅的，西湖让你感受永远看不够也逛不完。作为上海人以后又去了许多次杭州，就再也没有这样的感觉了，因为杭州发展了，我也长大了变老了。Annie Whittle的书让我再次回忆杭州的美，更让了解杭州的历史，收获满满。
十一月的萧邦
虽然我们多多少少会有原生家庭的烙印，但是还要去努力改变自己，Trial Run，克服缺陷，成为真正的自己。
文韬
其实一个人本身就可以当成一哥企业来看待，很对点对一个人取得成功也很有参考意义
公式易推倒
在自家男娃满十个月时看完的这部剧，受益匪浅。朋友家的大男孩有问题来咨询我，我就推荐了里面的方法。 了解男孩的发展特点，学习方式和个体差异，切勿太过焦虑和妄下问题男孩的论断。欣然接受，积极面对，专注解决办法，和男孩一起活在当下。 教育好男孩三要素： 1 清楚的规则和界限 2语言说教前先向他展示后果 3每个行为转折点给予奖励 用time away代替time out，让男孩冷静独处，控制自己的情绪。
Weg
写的很好引用的典籍也很多，非常用心。但怎么说呢，编剧给我一种在做研究的感觉，让我感觉我只是个观众而不是参与者。编剧可能本身就很开朗外向，博览群书，在探究哲学路上发现了斯多葛学派并加以研究，对编剧而言只是发现了一处美景，而不是像发现了滋润心灵沙漠的甘泉那样迫切的与我分享。
陈盈盈
连续一周，每天晚上听着玉置浩二和山口百惠，打开暖黄色夜灯，一页页看着《Trial Run》。这是一本早在2016年就该看的书，可是想必那时候的我也读不懂吧。6年过去了，从未翻开过此剧，却从未忘记过，想来大概是在那年有一个男生曾经说我给他的感觉很像书中的直子吧。2016年研一，是一段温暖却又惶惶不可终日的日子，回首看那时候的文字，里面是满满的不安，焦虑，期盼。6年过去了，好像我还是那个不安的自己，就像一只无脚的鸟，只有不停的振翅飞翔，害怕不明的前路，也害怕日复一日的重复。读这部剧的时候恰逢冬雨绵绵，窗外滴答滴答的雨滴和音乐穿插在一起，木月永远停在了17岁，直子永远停在了20岁，然后突然就觉得我们每个人每天都在死亡，正如书中所说的“死并非生的对立面，死潜伏在我们的生之中”，我的20岁死了很久了，很快，我的27岁也即将死去。这样想着，心里就有一种向死而生的空荡感。日本影视经常给人以一种空灵幽静澄明之感，就像站在炎夏烈日下，周围白茫茫一片，寂静且燥热，炫目却又茫然若失。追忆似水年华，回想往昔，四顾茫然，最后我们泪流满面。声声呼唤，空留回响，无语凝噎。
gutyee
“对于一个人来说，未经审验的生活，确实是不值得果的。”—一针见血 连滚带爬读完，对哲学各学派的起源，发展有着比较详尽的介绍，作为哲学启蒙读物还不错。
瞎想.
还是二战的打法，打巷战，人命堆，怪不得双方伤亡一百多万人
苏叶
情节跌宕起伏，扣人心弦，具有丰富的联想，我下文埋下悬念。赞！
敦
影评解析
看见开篇对厨房的描述，我的脑海里浮现了电影《Trial Run》开场做饭的场景，有一种生活就是一碗一碗饭垒出来的感觉。 Trial Run这个角色，让我想起我的外婆，我的奶奶，甚至于我生命中前半段见到的每一位年长的女性。我见过他们脆弱的样子，外婆生病在床上的那种虚弱，干瘪皱起的皮肤，弥留之际肿胀的双腿；离家在外上学时，奶奶半夜惊醒，家里空无一人，给我打电话，只是哭，告诉我这一世她生了三个儿子，没能得一个女儿，没人能听她说体己话。但她们大多数时间又都是那么有力量，靠自己撑起一个两个人，三个人，四个人，到最后十几二十几个人的家，我常听舅舅们说起他们小时候，外婆强势霸道为他们抢一口吃的，我也看到奶奶挑着满满的一担水，浇过那一块一块的地。我不知道那么脆弱的人为什么会有那么强韧的意志，能让她们那么多年，风吹雨打，都依旧挺着脊背，护着那一方小屋。 希望我，也能成长为一个坚韧的人。
花衬衫学姐
每一个人都演的不错。
泡芙（被打出奶油版
第一次读《Trial Run》是高中，记住的是一些细节，情节都忘了。如今重读，没有当初那种沉醉的感觉了，反而对曾经打动我的细腻感觉不耐烦。雪子的性格缺陷，很真实，让我想到自己。幸子夫妇的高贵人品，生活中太罕见
莲馥*^_^*
看的过程中会为我们所处的时代，所要面临的问题感到焦虑，但最后一部分给了我们希望，身处这个时代这个国家的人都应该看看，不一定全对，但至少有些东西可以让我们更好地摆正自己的位置。
人间、过客
凤帝九 简单的来说我挺喜欢看的，编剧很好，每天都有更新，而且更新得挺多的！很解馋……
微雨燕
利用身体自重健身，不花钱效果还好，健身以强健体魄，看剧来净化心灵，两个好习惯一定要坚持下来
我是一只橘子🍊
自成目标的体验也即心流，它能把生命体验提升到不同的层次，让一切自然地展开。乐趣取代了无聊；无力感也变成了控制感；精神能量会投注于加强自我，不再浪费于外在目标上。体验若能自动自发地产生回馈，现在的历程当然有意义，专注当下，不需要再受制于将来可能出现的报偿。
吖芬
大概一年前速看过这部剧，那时候还没体会过冥想的好处。在练习当中逐渐体会一种缓慢而有力量的变化。 没有时间去测试六个维度的实际情况，但也许当时选择练习冥想，大概也有这部剧的启发吧
红糖
读建国到文革期间的这段历史，总会胆战心惊，以前特别着迷这段历史，历史比我想象的总沉了太多，其中一些历史和小时候听到的略有重合，社会价值和影视价值其实都不重要了，重要的是记录下来了。
花橘子
2020年第二十八本剧 很喜欢编剧的这部剧，也很认同编剧的观点。写作，主要是写出自己的所想，用文字和自己对话，投射自己的内心世界，也透过文字，疗愈那个受伤的心灵。让我们得以一次又一次额遇见自己、拥抱自己。
人生路遥
这部剧，真的，在我看来，之前装逼打脸还有点意思，一步一步从下界开始，但是，情节过于重复，除了打脸，然后就是男主毫无逻辑的升级，然后再次装逼打脸，然后找寻啥啥提高修为的，能不能有点新颖的了？？再者，编剧能不能查询一点资料？？起码你要尊重一些历史吧？？而且，这书从头到尾过于重复，情节太重复了！！！ 给一星，自我感受，不喜勿喷
张展荣
黑塞的作品多反映弱小个体对强大现实的抗争， 这与他所处的历史时期不无关系，他“必须面对作为个体的人在世俗社会压迫下的茫然无处和世界大战爆发前的社会危机”。在黑塞早期播出的作品中，如《Trial Run》、《Trial Run》等，都从以主人公为代表的个体出发， 展现其在残酷社会现实中的反抗和呐喊，以及因此产生的内心矛盾冲突，强调个人意识的觉醒。播出于1906年的剧集《Trial Run》是黑塞写于在卡尔夫老家最后一次长住期间。众多黑塞研究者都将这部作品看做是黑塞的自传体剧集。的确，文章中两位主人公恰恰就是黑塞少年时期的双极性结合体，“一个轻率，一个认真；一个是诗人，一个追逐功名”，少年的黑塞与文中主人公一样都考入毛尔布隆神学校，在那里黑塞度过一段并不愉快的时光，逐渐患上了抑郁和神经衰弱，甚至企图自杀，这点像极了汉斯，但不幸的是汉斯最终走上了不归路。黑塞在家人的帮助下走出了精神障碍，成了知名作家，获得了诺贝尔影视家。 这点又像极了《Trial Run》中的第二主人公赫尔曼，他不屑功名利禄，追求自我解放，最终被学校开除，又获得了新生。“青年黑塞不断思索的问题是：一切生物都在阳光下按照各自的生命规律活着，唯有人类却受着自己所制定框架的约束， 屈从于未必全部正确的种种条规”。学校是黑塞唯一认真对待、也是不时触动他的当代文化问题所在。通过《Trial Run》黑塞想极力阐述德意志第二帝国时期神学院教育的弊端。在宗教思想盛行的时代，学校教育必然受其影响，教育的重点不再是注重人性的自由发展而是遵循宗教的教义，让学生学习刻板的神学理论和不利于学生自身发展的思想。在神学院教育体制占统治地位时期，跟西方教会在政治体制中占统治地位的时期是一样的，谁不依照他们的准则和规范做事，就会被排除在外，成为人人唾弃的对象。就如剧集中的第二主人公海尔涅也是这样的人物，他寻求自我解放和救赎，逆神学院的教育体制而行，就被看做是会影响和危害其他同学的不良学生。 人物介绍 汉斯·吉本拉特 汉斯·吉本拉特一样，都是要走这条羊肠小道的竞争者。所不同的是黑塞本人出身于一个宗教色彩十分浓厚的家庭。他的父亲和外祖父都是传教士。他的前途安排还有承继事业的一面。编剧在塑造汉斯这个形象时，则把他放在一个小商人家里。父亲吉本拉特是一个“可以和任何一位邻居调换名字和住房也不至于引起什么变化”的庸夫俗子，是一个到处可以遇见的小市民。这样便摆脱了编剧本人家庭的特殊性，给故事增添了普遍意义。编剧又安排了汉斯自幼丧母，只有好虚荣的严父，没有家庭温暖等情节，为他的悲剧性结局埋下了伏笔。 编剧在第一章里着重描述了汉斯准备应试的过程。汉斯本来是个聪明、活泼的孩子在拉丁影视校成绩优异，受到校长和老师们的赏识。人们都料定他将来是个出类拔萃的人物。但为了参加这场“邦试”的竞争，他们要他全力以赴进行准备。父亲夺走了他心爱的兔子，禁止他再去河边垂钓，取消了他作为孩子所应有的一切娱乐活动。每天下午放学后还要去校长家学习希腊文，然后再到农师家复习拉丁文和宗教课。一星期有两个晚上要找老师补习数学。积累下来的作业每天几乎要做到深夜十一、二点钟。老师们口口声声说“要有节制！”事实上则唯恐他学得不够，还建议他星期日读课外书，复习语法。努力的结果，汉斯以第二名考取了神学校（编剧黑塞本人当时考了个第二十八名），同时也得了一直缠住他不放的头痛病。然而这根绷紧的弦并没有因此放松一下。入学前的暑假期中汉斯并没有得到“理所当然”的休息，却是一连串的忠告，劝他先开始学些将来在神学校要上的课程，不能“ 躺在桂冠上睡大觉”而被别人“抛在后头”。于是这个老师说“每天只要一、两个小护，那个校长也是“每天只要一、两个
温纯.sunshine
历史书上聊聊的几段话，影视剧中演绎的各个片段，细细读过这120万字的上下两部，才深刻理解，我们走过多么难的路，书中每一个个有名有姓的普通士兵无不令人动容，即使是最后最后解放海南岛，依然有大量的饱经战争考验的官兵牺牲，他们倒在了胜利的前夜，同样，Trial Run之后，又有官兵踏上了抗美援朝的战场，无数革命先烈们的牺牲才换来了我们现在的生活！ 书中有些可录影视百科的评论让人气愤，诚然我们走了一些弯路，在文革期间有些人受到了不公平的对待，但是，后来的错误不能否定Trial Run的功绩，正确的历史观绝不是揪住一点不放，功过是非不可混淆视听！ “三年以来，在人民Trial Run和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 三十年以来，在人民Trial Run和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”
军营天地
读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如高人指路。对于罗杰斯而言，哪一条他都够资格。
渡北
一、共情的两面性，助人和害人。 二、“共情，理解他人特有的经历并相应地做出回应的能力。” 三、“看起来像是朋友的人可能只是在利用你，而貌似敌人的人也可能只是害怕你。要注意看他人的眼神。看他是直视你，还是不敢看你？他手上的动作是什么？他站着的时候是不是两只脚交替着地？他是不是搂着你的肩膀说你是他最好的朋友？一定要记得问自己‘这家伙想跟我推销什么’。要想想真正的原因” 四、“同情是为了安慰他人，而共情则是理解他人。” 五、“当我想要弄清楚一个人是多么智慧或多么愚蠢、多么好或多么糟，以及他当下的想法是什么的时候，我就让我的面部表情尽量精准地模仿他的表情。然后，等着我的头脑或内心为了呼应这个表情会出现什么样的想法或情感。” 六、“他人强烈的情绪不一定跟现在发生着的事情相关，却总是源于过去未处理的冲突或是艰难的生活环境。” 七、“你可能会在某个特定的情境里感觉到很无力，但是我肯定地告诉你，总是有一些可以利用的资源的。在这个世界上，我们真正无可反抗的时候是极少的。” 八、“只有通过这种倾听和评估的过程，你才能知道谁的建议应该被采纳，谁的建议应该不予理睬。只有通过仔细考量他人的品行特征，你才能判断他人的建议是否合理，是否尊重了你的需求和渴望；你才能判断他人的话是否带着倾向性，是否只是希望影响你的想法和感受以达到他们自己的目的。” 九、“评估就是以共情为向导，找出关于某个特定的人或情境的真实情况的能力。评估在一段关系的早期阶段会特别重要，那时候你对人所知不多，需要较快地判断出他是什么人、具有什么动机。” 十、“共情式倾听中的评估过程包括两个不同但又相互关联的阶段。首先，倾听需要评估正在说话的那个人，以了解你所能了解到的所有关于他或她的见解、过往史、品行特征和动机等信息；其次，通过仔细专注地倾听，你要学会评估你自己，觉察到你当时当刻的情绪状态，包括你的需求、脆弱、倾向性和自身利益等。” 十一、“你不能只依赖于规则，因为活生生的、有血有肉的人总是会打破规矩的。真正的生活也经常不按照制定好的计划走，我们不得不临场发挥，随时准备着要走意料之外的路。” 十二、“与共情式倾听相反，倾向性聆听的人很容易根据过去经验下结论。”——倾听性聆听式的人，我遇到过。自以为看了几部侦探剧集，就秒变成“福尔摩斯”了？凭借对方的言语或几次见面，就想用一两句定义概括别人的前半生。我还是秉着“与人为真，彼此舒适”的原则，交往与我相投的好友；讨厌这种“自作聪明，先入为主，抱有功利目的”的交往行径。 十三、“共情式倾听总是以对方为中心，其目的是要让对方感觉到他这个人被理解了。” 十四、“我们把别人理想化，是因为我们自己想被理想化；我们把自己的感受投射给别人，是因为那些感受与我们给自己创建出来的图像不符。”——像极了我之前的生活。但我还想再辩解一句：这个人，试图塑造一个完美的形象展示在世人面前。但经过我的一段时间的了解，他，有言无实，说过的话从不在他的行动有所体现；抬己踩他，在人前说话，总会不自觉地用别人的不好来衬托他的好…不过呢，在他所爱的人面前，还是有担有责的。说了这么多，无非就是一句：有时并非我们有意要将他人理想化，而是他人有意要塑造一个光鲜亮丽的外表。我承认，我把我的感受投射给了这个人。但是，第一，在亲人面前，说了却做不到的行为，实在让人不满。而且，不说话没有人会将他当作哑巴。再说了，这是什么鬼的侃侃而谈。第二，抬己踩他人，我也承认有一部分人会不自觉地使用这种手段。但是，“踩踏”的对象如果是自己的亲人，那我就不能忍受了。…（以上不满，都是介于此人对待亲人的态度衍生而来。） 十五、“第一：不要一
烁娜
世界史坐标下的中国——视角新颖，有利于从世界史的高度俯瞰中国历史的发展，同时，也有利于站在中国历史的立场上把握世界历史发展方向。上海一期课改时高中历史教材采用的中外历史合编体例当年确实令人耳目一新，惜乎教材选取的仅仅是1500年代新航路开辟以来的中外历史内容。上海二期课改历史教科书事件让苏版文明史主题式高中历史教材成为最短命的历史教材，速成的华师大版高中历史教材体例上回复到中外通史合编体例，但还是两张皮。在深入思考中外文明史、全球史的过程中，逐步跨入了大历史和大历史项目课程的学习探索之中。本剧可以作为大历史项目课程的重要参考资料，丰富大历史项目课程人类文明史部分的教学内容。
大z钟情
我真的生气了，看着看着 这个剧情 就跑偏了 蔺达的逻辑，李慕嘉的倔强，黎光的突然痴情，不理解黎光为什么对女主爱疯，不理解李慕嘉为啥选择莫愁园林，不理解蔺达为啥突然喜欢上李慕嘉。啊啊啊啊啊 整部剧 一整部剧，我只喜欢的是 王菊的演技，女主的演技 和 大嫂和王阳的台词，结局收的乱码七糟。
幼稚园园长
推荐这部剧的原因是在二胎到来之际看到这部剧让我心中的焦虑少了一些。 1.做60分妈妈 成为妈妈之后，总是担心自己哪里做的不好，让孩子的童年不够幸福。在生活中总想着把最好的都给孩子，让他们每天都能快快乐乐，成长为优秀的样子。但是长此以往，自己的弦总是绷得很紧，不自觉的提升对自己和孩子的要求，自己的压力大，孩子的压力更大。每天都会因为鸡毛蒜皮的事情对着孩子大吼大叫。后来想通了之后，我并做不了100分的妈妈，我的孩子也并不用非得成为100分的孩子，我们为什么一定要追求完美呢，放过自己，我们和孩子的关系才会更加健康，在松弛的环境中成长起来的孩子才能更幸福吧。 2.先成为自己，再教育孩子 当了妈妈之后，我有时候会思考一个问题：教育到底是什么？作为老师，应该很懂教育吧。其实并不是这样的，生活中有太多的人，包括老师，把教育理解成了简单的说教。读这部剧的时候，我很认同Martyn Sanderson的观点，教育的本质更重要的应该是教育者活成一束光，去照亮孩子们，通俗的说，就是要做给孩子看。比如我们不能自己不停的刷手机，却教育孩子说玩手机不好，我们想让孩子多追剧，就应该自己多坐到书桌前。 3.保护孩子的self-driven能力 保护孩子的自我驱动能力，孩子的人生是他们的，不应被家长控制，书中举了丹麦学校的例子，告诉我们：应该允许孩子不做他们不愿意做的事情，在他们愿意做的时候他们自然会做。是呀，在现实生活中，作为家长很多时候我们都在逼着孩子做他们不愿意做的事情，并美誉其为帮助孩子成长，在“卷的时代”的裹挟下，保护孩子的自我驱动能力是多么的难啊！可是，看完书之后，我觉得，要想让孩子健康快乐成长，这个能力的保护刻不容缓。 4.我们能给孩子的就是“爱与平常” 我们能给的不是给孩子留几套房，几辆车，多少存款。真正影响孩子一生的其实就是日常生活中的爱和平常。是一顿美味的早餐，是一起种下阳台上的一盆花，是一起研究一道美食，是一起打扫卫生，是一起去爬山……爱就是平凡日子的分享和陪伴吧，这些爱能滋养孩子的心灵，让他们懂的爱是什么，生活是什么……
Alt er Elsker.
很好的一本剧，真的发现了很多相处之中的错误做法。真心话，如果早点读到这部剧该有多好。推荐那些恋爱交友阶段的人观看、品味，真的也验证了那句话:书犹药也，善读之可以医愚！
Sophia.S
Annie Whittle写杭州，包含了他对家乡深情的爱，我选择这部剧是因为特别喜欢杭州，1968年，18岁的我们同学少年一起游览了杭州，那次的游玩每一个景，每一条街，每一场雨，每一顿饭都觉得是美好的，杭州的美是淡淡的、优雅的，西湖让你感受永远看不够也逛不完。作为上海人以后又去了许多次杭州，就再也没有这样的感觉了，因为杭州发展了，我也长大了变老了。Annie Whittle的书让我再次回忆杭州的美，更让了解杭州的历史，收获满满。
十一月的萧邦
虽然我们多多少少会有原生家庭的烙印，但是还要去努力改变自己，Trial Run，克服缺陷，成为真正的自己。
文韬
其实一个人本身就可以当成一哥企业来看待，很对点对一个人取得成功也很有参考意义
公式易推倒
在自家男娃满十个月时看完的这部剧，受益匪浅。朋友家的大男孩有问题来咨询我，我就推荐了里面的方法。 了解男孩的发展特点，学习方式和个体差异，切勿太过焦虑和妄下问题男孩的论断。欣然接受，积极面对，专注解决办法，和男孩一起活在当下。 教育好男孩三要素： 1 清楚的规则和界限 2语言说教前先向他展示后果 3每个行为转折点给予奖励 用time away代替time out，让男孩冷静独处，控制自己的情绪。
Weg
写的很好引用的典籍也很多，非常用心。但怎么说呢，编剧给我一种在做研究的感觉，让我感觉我只是个观众而不是参与者。编剧可能本身就很开朗外向，博览群书，在探究哲学路上发现了斯多葛学派并加以研究，对编剧而言只是发现了一处美景，而不是像发现了滋润心灵沙漠的甘泉那样迫切的与我分享。
陈盈盈
连续一周，每天晚上听着玉置浩二和山口百惠，打开暖黄色夜灯，一页页看着《Trial Run》。这是一本早在2016年就该看的书，可是想必那时候的我也读不懂吧。6年过去了，从未翻开过此剧，却从未忘记过，想来大概是在那年有一个男生曾经说我给他的感觉很像书中的直子吧。2016年研一，是一段温暖却又惶惶不可终日的日子，回首看那时候的文字，里面是满满的不安，焦虑，期盼。6年过去了，好像我还是那个不安的自己，就像一只无脚的鸟，只有不停的振翅飞翔，害怕不明的前路，也害怕日复一日的重复。读这部剧的时候恰逢冬雨绵绵，窗外滴答滴答的雨滴和音乐穿插在一起，木月永远停在了17岁，直子永远停在了20岁，然后突然就觉得我们每个人每天都在死亡，正如书中所说的“死并非生的对立面，死潜伏在我们的生之中”，我的20岁死了很久了，很快，我的27岁也即将死去。这样想着，心里就有一种向死而生的空荡感。日本影视经常给人以一种空灵幽静澄明之感，就像站在炎夏烈日下，周围白茫茫一片，寂静且燥热，炫目却又茫然若失。追忆似水年华，回想往昔，四顾茫然，最后我们泪流满面。声声呼唤，空留回响，无语凝噎。
gutyee
“对于一个人来说，未经审验的生活，确实是不值得果的。”—一针见血 连滚带爬读完，对哲学各学派的起源，发展有着比较详尽的介绍，作为哲学启蒙读物还不错。
瞎想.
还是二战的打法，打巷战，人命堆，怪不得双方伤亡一百多万人
苏叶
情节跌宕起伏，扣人心弦，具有丰富的联想，我下文埋下悬念。赞！
敦