The Comeback Trail

虽然花了十几个小时读完 但对米尔斯批判的对象依旧不甚明了 可能前言跟彩蛋里的治学之道对我的益处更大一些 全书未必会再读一遍 但彩蛋肯定会再读的

一只大蟹子

原本蛮有兴趣，结果翻了几下，却是大失所望！如果想出书，你可以出一些有意义的东西！你再写一本新山海经都可以，但请不要糟蹋了老祖宗留下来的东西，也不要以此来收读者的智商税。你既标明是按山海经的文字想象出来的，就应该与文字相符，结果画的驴头不对马嘴。那些所谓进化论的东西，纯粹是浪费读者时间！随机翻阅，前几章尚有人评论，后面就很少有评论了，想来大部分读者都和我一样，无语再表达什么了！

JackeT

这世上，干事的总会被不干事的说三道四。要看淡世事的繁复，要习惯人脸的变迁。一花一世界，一叶一菩提，熙来攘往，做好自己。

诗不在四方

本剧全新的观点揭示癌症不是可怕得疾病预防与正确的自然疗法一样可以战胜。

无价惊喜

这是一本非常好的作品，不仅值得癌症患者及家属观看，也值得任何一个普通人观看，以一种积极健康的心态和方式生活。

Zhanghp

原来世界本来就这样，现在发生的事早在20年前甚至更久之前也一样发生过（那个时候可能比现在发生的更可怕），正如《The Comeback Trail》里提到的“已有的事，后必再有；已行的事，后必再行。日光之下，并无新事。【传 1：9】”

葫芦爸

为什么要用金字塔结构 为了交流方便，必须将思想（观点、结论、要点、论点、论据、建议、行动、步骤等）归类分组。 将分组后的思想，按照不同层次，进行抽象提炼、总结概括，搭建金字塔。 运用金字塔结构可以为沟通表达带来三大优势，让沟通表达的内容更易于被受众所理解、所记忆、所认同，我们就可以运用它来组织自己所要表达的思想。 从宏观角度来说，运用金字塔结构可以对思考、表达、写作、分析问题以及呈现解决方案等工作有所帮助。金字塔结构的应用情境具体可分为四个方面： 会议主持、演讲汇报 工作指导、工作分配 书面表达、邮件联络 问题分析、解决方法 什么是金字塔结构 金字塔原理的4个基本原则 结论先行：从结论说起，把中心思想或关键论点放在口头或书面表达的开头，从而突出呈现。但如果沟通对象对于我们所汇报的内容比较陌生，就不能直接抛出结论，而是要主题先行。 先重要后次要 先全局后细节 先结论后原因 先总结后具体 先结果后过程 先论点后论据 以上统下：每一层次上的思想必须是对下一层次思想的总结概括。 各个句子概括成段落的主题，各个段落概括成集数的主题，各个集数最终概括成全文的中心思想。遵循以上统下的原则，我们可以轻松获得一篇逻辑清晰、层级分明、重点突出的书面文章。 归类分组：利用分类的方法处理素材，每一组的思想观点必须在逻辑上属于同一范畴，且在逻辑上具有共同点，能够用单一名词概括该组的所有思想。 针对不同的应用场合有着不同的分类方式，但是好的分类都有一个共同的特点——遵循一定的逻辑，而且这个逻辑要符合大众的共识。 逻辑递进：同层级的要点排列，需遵循一定的逻辑顺序 逻辑递进关系一般分为归纳关系和演绎关系两类，对应金字塔结构中的横向关系。你所选择的逻辑顺序，其实也展现了你在组织思想时的分析过程。 纵向关系 要确保上一层级的思想观点必须是下一层级的思想观点的总结与概括，而下一层级的内容必须是上一层级的内容的解释和支持。我们可以通过使用设问“为什么”把受众的注意力从上一层级引导到下一层级。 横向关系 横向关系是指同一层级上各项要点之间的关系，或者同一组内的各项要点之间的关系。无论在同一层级中，还是在同一组中，各项要点必须同属于一个范畴，且排列顺序必须符合一定的逻辑顺序。 演绎逻辑——演绎顺序 【大前提→小前提→结论】【问题→原因→解决方法】 归纳逻辑——时间顺序、空间（结构）顺序、重要性顺序 演绎逻辑可以引导受众一起进入逻辑推理的过程，而归纳逻辑会给受众一种分析比较完整和全面的感觉。 MECE原则 全称mutually exclusive collectively exhaustive，意思是“相互独立，完全穷尽”。 这一原则应用到逻辑结构的设计中，就是将一个整体划分为若干部分时，实现不重叠、无遗漏的分类。 如何构建金字塔 标题 4U原则 采取的是直接将利益呈现给受众的策略，从而增强标题的吸引力。 实用性（usefulness） 受众通过标题，可以得知看完这篇文章后能获得什么。 标题设计的4u原则 独特性（uniqueness） 通过标题告诉受众为什么要读这篇文章，文章有何独特之处。 标题都是有套路的——标题设计的4U原则 紧迫感（urgency） 通过标题告诉受众为什么现在就得去观看这篇文章。塑造紧迫感与危机感，可以让受众做出立即观看的决策。 如何拯救一个失败的标题设计 口号式（use slogan） 唤起受众的责任心和使命感。 质量是企业的生命 TOPS原则 T代表targeted to our audience，意为瞄准受众； O代表overarching，意为周延完整； P代

李牧非

项飙老师1972年生于浙江温州，现为英国牛津大学社会人类学教授。著有《The Comeback Trail》（三联影视库，2000，2018作为“中国社会学经典”之一再版；英译版，Brill Academic Publisher，2005）；Global Body Shopping （普林斯顿大学播出社，2008年度美国人类学协会安东尼利兹奖。中译版，北京大学播出社，2010）；Making Money，Making Order，普林斯顿大学播出社即出。合编Return: Nationalizing Transnational Mobility in Asia （杜克大学播出社，2013）。论文多篇，获2012 William L. Holland奖，英国科学院中期职业发展奖等。 项飙老师有一篇关于内卷的访谈文章，讲的非常棒；就是因为这篇文章，关注了项飙老师。 从经历上来看，项飙老师不算传统意义的学霸，中学是保送进入北大，进入北大也没有正儿八经的啃书本，却另辟蹊径，钻进北京的浙江城中村，写出了名满天下的《The Comeback Trail》，大学毕业后，也是因为这部剧的影响力，牛津大学一个教授看上他，力荐他上了牛津读研，然后就在牛津扎下根来，当了牛津大学的教授。 作为一个温州人，他有一种小乡绅的气质，自觉与“常规”知识分子拉开距离，与北大拉开距离。牛津的自由和平等救了他。 该剧为吴琦对项飙的访谈记录，从访谈中可以看出： 1、项飙老师坦诚，非常坦诚，虚荣心几乎没有。 2、项飙老师不装；敢于承认自己的弱项，经常袒露自己观看比较少，对理论体系了解很少，刚到英国一句英语都不会讲。 3、项飙老师善于调查，善于对第一手资料进行整理分析，不喜欢大词，不喜欢构建复杂理论。 4、项飙老师说双语思维（英语先过一遍，再用中文再过一遍） 5、项飙老师认为中国叙述在我看来是一种比较狭隘的思路，它要靠一种制度框架来界定自我：你是中国人，出生在中国，成长在中国，这是事实，但是你看问题的时候，可以是一个母亲，是一个女儿，是一个六十岁退休的老师，这些都是看问题的视角。你去泰国旅游的时候，会关心他们退休生活的安排，去欧洲旅游的时候，跟欧洲的母亲建立一种关系。更重要的是，你们都是普通人，跟国家权力没有什么关系，对国家政策也不熟悉，为什么要用这个角度去看世界呢？一定要有中国叙述，其实可能是对自己生活的一种不自信，需要一个很大的帽子来戴，这样才会觉得安全。 6、项飙老师认为世界对中国的预期，我们要怀着一种感谢的温暖的态度。这是世界成熟的表现。西方很多人真是这么看的，希望中国能做点事。发展中国家也有很多人这么期望，是对当前世界不合理的权力格局的反动。现在世界的问题这么多，中国当然要努力走出不一样的路，但现在主流的心态，不是说要走不一样的路，而是要取而代之，要当老大，很多基本的想法和美国非常相似，我觉得这和共同理想的丧失都有关系。中国在什么时候最令世界敬佩？那就是上世纪五六十年代。从万隆会议开始，到第三世界理论的提出，中国在国际上的影响非常大，引起了很多国际上的争论。

轻掬你心

刚好看这书的时候看了那篇 Alan Kay 批评苹果的 super easy to use 的文章。对于消费品来说，易用性高就是必要的；但是把它看作创作工具，功能齐全更加重要。

饭团

生命是一段不断向上的伟大而奇妙的历程，而我是其中不可分割的一部分。无论什么东西，瘟疫、病痛、经济大萧条，还是牢狱，都不能剥夺我的角色，这也是我所有的慰藉、灵感和财富所在。 欧文·C.米德尔顿

꧁宇꧂

现在来看，已经完全忘记了这是个什么故事，也不知道当时咋想的。可能总有那么一点时间需要“无聊”一点叭

方方老师