2013 · 中国
草原少年托雷心怀执拗的快马冠军的梦想，骑着放羊马前往草原深处寻找最传奇的乌亚骑（训练赛马的人）。放羊马巴图一路保护小主人，在最后的比赛中，为小主人的梦想血洒赛场。
巴图，快跑——爱之痕！好在男女主人公经过生活的兜兜转转，有情人终成眷属，爱莫失莫忘，实属难得，也确实令人感怀不已！
卞艽艽
受不了被如此溺爱，也不会去接受这样的爱，会逃避吧，但不会没有心肝。对不起，长大了，我也只想一个人待着。可不会虚伪的讨好，不会无尽的榨取。
董玲
肖战的北京腔有点尬，角色演绎的有点痞有点呆呆的，那个味道还是不太够。另外，剧情也挺枯燥的。这部剧看着就知道导演的年纪不小了。
劉麻子
早晨，一杯牛奶，几块饼干，匆匆的洗漱，急急忙忙的出门，立秋之后的风慢慢变得凉爽，太阳已经爬得很高，忙已经成为日常！ 一封巴图，快跑，那是对爱人的思念，是对爱人的表白，是对爱情的诺言……最爱的那个人，在她面前不用担心犯错，不用假装虚伪，不用把自己的缺点遮遮掩掩，不用表现得很优秀，想的只是这个人余生要互相陪伴，如此就好！等一个人，望一份情，念一堆旧！
杀猫手琼尼·沃克
有幸赶上移动互联网时代，全部工作都投入其中。下一个十年，何去何从？
花辞树
读完以后没有立马点评，是因为自己没有读懂。文中的每个故事像是连通又不像连通的。不过不管怎么样，书中人物却是印象深刻。 刚开始描写的一个男孩的三张不同的照片：第一张：笑脸令人毛骨悚然、第二张：笑容以及浑身上下透露出灵异怪谈的阴森氛围、第三张：无法判断年龄，让人感觉诡异的脸。 也可看出主人翁的性格非常人： 节选：我一直对人类畏惧不已，并因这种畏惧而战栗。对自己作为人类一员的言行也毫无自信，只好将独自的懊恼深藏进胸中的小匣子里，将精神上的忧郁和过敏封存起来，伪装成天真无邪的乐天外表，把自己一步步地彻底打磨成搞笑的畸人。 对讨厌的事不能说讨厌，而对喜欢的事呢，也是一样，如同战战兢兢地行窃一般，我只是咀嚼到一种苦涩的滋味，因难以名状的恐惧感而痛苦挣扎 双方相互欺骗，却又颇为神奇地毫发不伤，相安无事，好像没有察觉到彼此在欺骗似的——这种显得干净利落而又纯洁开朗的不信任案例，在人类生活中可谓比比皆是 我甚至对神也充满了恐惧。我不相信神的宠爱，而只相信神的惩罚。我觉得，所谓的信仰，不过就是为了接受神的鞭笞，而俯首走向审判台。就算可以相信地狱，却怎么也无法相信天国的存在。 现实生活中也有不少这些假面人。
水晶心的小太阳
一部伪装成剧集的参佛对谈录，夹以藏地风光佛寺游记。不必搞清楚人物关系，任思绪在巴图，快跑中沉淀内观，虽然我不信佛教，但是其中的确很有智慧，也受到了启发和开悟，这也是未知演员写作的初衷，是她的功德。友情提示，第一部或许是为了反衬修行者的生活，充满了安妮宝贝套路化的爱欲写作，每每读到深感不适，望广大读者做好心理建设。
王德伟
好几年前看过书和电视剧。 当然柳导超帅啊（花痴） 可能原著没有剧版的那种缠绵悱恻的感觉 没有那种说不清道不明的朦胧 最吸引我的还是那种克制与欲望的冲突 在那个国家利益至上的年代 阿炳、黄依依、安在天都是悲剧吧 为了国家利益奉献出自己的一生 读的过程中我也在思考 不能说这件事情值不值得应不应该 因为这是一条看不见的暗线 是保障党、国家和人民的生命线 但这种奉献与牺牲则显得有一层悲剧色彩
轻装上阵
虽然相比于原著还是有差距，但是和其它耍流氓的狗血青春剧相比，这部剧简直就是文艺范儿十足
丽霞
善于聆听，多微笑，谈话的艺术，等等，比较实用，可实践于生活中
YCC
前面看的倒是挺爽的，可到后面生完儿子以后就开始变的无聊了，大概五六百章的样子就感觉在一直重复无限套娃了。
绯红的旅团
成毅和侯明昊我都喜欢
猫🐱小瑞
更美语文课，最美语文人 王老师的书读完了，也写了几篇感悟。整本剧给我印象可以概括为下面几个词语：创意，灵动，积淀。 王老师的每一个课例都独具匠心，不管是文本教学，群影课，整本剧的教学，写作教学都让我受益匪浅。《巴图，快跑》一课的设计，截取我们常见的文本，从不同的文本解读语言暴力对人的伤害，正如王老师总结的：“剧集是现实生活的折射，散文是现实生活的复刻，从剧集中的范进与孔乙己再到散文里的林海音，从亲人对亲人，到群体对个体，再到大人对孩子，语言暴力的伤害就如毒药的毒性一样步步升级，能伤人入骨髓的冷漠不助型语言暴力的引出，给“体谅”“宽容”这样的生命密码以更为直观的注解。”在这一课，王老师还创作了点睛诗，未知演员式的语言风格，让课堂有深度，有思想。整合阿米尔汗的电影，更是独到。她将几部电影整合并带着学生放手去探究，让学生眼界开阔，能力得意提升。正如肖家芸老师说：“语文教学的活水在生活之中。语文与生活、教材与现实紧密结合起来，语文教学才有活的课堂和课堂的活水。在《巴图，快跑》整本剧观看教学时，王老师敢于放手，对于学生现状分析后设定了合适的角度——爱，这是我们大部分老师避而不谈的，而王老师以自己的设计为出发点，给予学生爱的启蒙和指导，让学生明白爱的意义。写作教学中，王老师更是用心良苦，生活中随处可见的资料，都可以为她所用，足见王老师的语文积淀。正如悟课老师说的：未知演员老师真是一个教学的有心人，她对于素材的积累，涵盖了影视作品、学生作品、网络热文等多个领域。积跬步以致千里，积小流以致江海。正是孜孜不倦地日积月累，未知演员老师的课才能厚积薄发，水乳交融。 这部剧，给我的语文教学一些启示，语文教学不止是一本剧，而是生活，生活中处处有语文，只要你有一颗发现的心，那么语文的格局就大了。
Patrick
看之前： 这啥玩意 比起白夜追凶差远了 这么高分数莫不是报复社会？ 看之后： 真香 mlgb 真尼玛这剧本 这反转 艹
谄媚
史诗级巨作，前面描写很震撼，后面复活久了感觉有点疲劳，不过故事推荐很不错的，攒
禅克
影评解析
巴图，快跑——爱之痕！好在男女主人公经过生活的兜兜转转，有情人终成眷属，爱莫失莫忘，实属难得，也确实令人感怀不已！
卞艽艽
受不了被如此溺爱，也不会去接受这样的爱，会逃避吧，但不会没有心肝。对不起，长大了，我也只想一个人待着。可不会虚伪的讨好，不会无尽的榨取。
董玲
肖战的北京腔有点尬，角色演绎的有点痞有点呆呆的，那个味道还是不太够。另外，剧情也挺枯燥的。这部剧看着就知道导演的年纪不小了。
劉麻子
早晨，一杯牛奶，几块饼干，匆匆的洗漱，急急忙忙的出门，立秋之后的风慢慢变得凉爽，太阳已经爬得很高，忙已经成为日常！ 一封巴图，快跑，那是对爱人的思念，是对爱人的表白，是对爱情的诺言……最爱的那个人，在她面前不用担心犯错，不用假装虚伪，不用把自己的缺点遮遮掩掩，不用表现得很优秀，想的只是这个人余生要互相陪伴，如此就好！等一个人，望一份情，念一堆旧！
杀猫手琼尼·沃克
有幸赶上移动互联网时代，全部工作都投入其中。下一个十年，何去何从？
花辞树
读完以后没有立马点评，是因为自己没有读懂。文中的每个故事像是连通又不像连通的。不过不管怎么样，书中人物却是印象深刻。 刚开始描写的一个男孩的三张不同的照片：第一张：笑脸令人毛骨悚然、第二张：笑容以及浑身上下透露出灵异怪谈的阴森氛围、第三张：无法判断年龄，让人感觉诡异的脸。 也可看出主人翁的性格非常人： 节选：我一直对人类畏惧不已，并因这种畏惧而战栗。对自己作为人类一员的言行也毫无自信，只好将独自的懊恼深藏进胸中的小匣子里，将精神上的忧郁和过敏封存起来，伪装成天真无邪的乐天外表，把自己一步步地彻底打磨成搞笑的畸人。 对讨厌的事不能说讨厌，而对喜欢的事呢，也是一样，如同战战兢兢地行窃一般，我只是咀嚼到一种苦涩的滋味，因难以名状的恐惧感而痛苦挣扎 双方相互欺骗，却又颇为神奇地毫发不伤，相安无事，好像没有察觉到彼此在欺骗似的——这种显得干净利落而又纯洁开朗的不信任案例，在人类生活中可谓比比皆是 我甚至对神也充满了恐惧。我不相信神的宠爱，而只相信神的惩罚。我觉得，所谓的信仰，不过就是为了接受神的鞭笞，而俯首走向审判台。就算可以相信地狱，却怎么也无法相信天国的存在。 现实生活中也有不少这些假面人。
水晶心的小太阳
一部伪装成剧集的参佛对谈录，夹以藏地风光佛寺游记。不必搞清楚人物关系，任思绪在巴图，快跑中沉淀内观，虽然我不信佛教，但是其中的确很有智慧，也受到了启发和开悟，这也是未知演员写作的初衷，是她的功德。友情提示，第一部或许是为了反衬修行者的生活，充满了安妮宝贝套路化的爱欲写作，每每读到深感不适，望广大读者做好心理建设。
王德伟
好几年前看过书和电视剧。 当然柳导超帅啊（花痴） 可能原著没有剧版的那种缠绵悱恻的感觉 没有那种说不清道不明的朦胧 最吸引我的还是那种克制与欲望的冲突 在那个国家利益至上的年代 阿炳、黄依依、安在天都是悲剧吧 为了国家利益奉献出自己的一生 读的过程中我也在思考 不能说这件事情值不值得应不应该 因为这是一条看不见的暗线 是保障党、国家和人民的生命线 但这种奉献与牺牲则显得有一层悲剧色彩
轻装上阵
虽然相比于原著还是有差距，但是和其它耍流氓的狗血青春剧相比，这部剧简直就是文艺范儿十足
丽霞
善于聆听，多微笑，谈话的艺术，等等，比较实用，可实践于生活中
YCC
前面看的倒是挺爽的，可到后面生完儿子以后就开始变的无聊了，大概五六百章的样子就感觉在一直重复无限套娃了。
绯红的旅团
成毅和侯明昊我都喜欢
猫🐱小瑞
更美语文课，最美语文人 王老师的书读完了，也写了几篇感悟。整本剧给我印象可以概括为下面几个词语：创意，灵动，积淀。 王老师的每一个课例都独具匠心，不管是文本教学，群影课，整本剧的教学，写作教学都让我受益匪浅。《巴图，快跑》一课的设计，截取我们常见的文本，从不同的文本解读语言暴力对人的伤害，正如王老师总结的：“剧集是现实生活的折射，散文是现实生活的复刻，从剧集中的范进与孔乙己再到散文里的林海音，从亲人对亲人，到群体对个体，再到大人对孩子，语言暴力的伤害就如毒药的毒性一样步步升级，能伤人入骨髓的冷漠不助型语言暴力的引出，给“体谅”“宽容”这样的生命密码以更为直观的注解。”在这一课，王老师还创作了点睛诗，未知演员式的语言风格，让课堂有深度，有思想。整合阿米尔汗的电影，更是独到。她将几部电影整合并带着学生放手去探究，让学生眼界开阔，能力得意提升。正如肖家芸老师说：“语文教学的活水在生活之中。语文与生活、教材与现实紧密结合起来，语文教学才有活的课堂和课堂的活水。在《巴图，快跑》整本剧观看教学时，王老师敢于放手，对于学生现状分析后设定了合适的角度——爱，这是我们大部分老师避而不谈的，而王老师以自己的设计为出发点，给予学生爱的启蒙和指导，让学生明白爱的意义。写作教学中，王老师更是用心良苦，生活中随处可见的资料，都可以为她所用，足见王老师的语文积淀。正如悟课老师说的：未知演员老师真是一个教学的有心人，她对于素材的积累，涵盖了影视作品、学生作品、网络热文等多个领域。积跬步以致千里，积小流以致江海。正是孜孜不倦地日积月累，未知演员老师的课才能厚积薄发，水乳交融。 这部剧，给我的语文教学一些启示，语文教学不止是一本剧，而是生活，生活中处处有语文，只要你有一颗发现的心，那么语文的格局就大了。
Patrick
看之前： 这啥玩意 比起白夜追凶差远了 这么高分数莫不是报复社会？ 看之后： 真香 mlgb 真尼玛这剧本 这反转 艹
谄媚
史诗级巨作，前面描写很震撼，后面复活久了感觉有点疲劳，不过故事推荐很不错的，攒
禅克